课程质量评价是质量监控的核心，也是毕业要求达成评价的数据来源和最终保证，是评价教学质量、提供教学效果反馈信息、发现教学短板和改进课程质量的重要手段。为规范课程质量评价机制，完善教学过程质量监控体系，结合学院实际，特制定本规定。

        一、评价对象

        专业人才培养大纲中涉及到的所有理论和实践课程。

        二、评价目的

        客观评价课程目标支撑毕业要求指标点的达成情况。通过评价结果改进教学方法，提升课程质量，实现课程目标，有效支撑毕业要求。          三、评价周期

        每学期一次，一般在学期末。

        四、评价主体与方法

        课程质量评价主要分为课程目标达成评价、学生评学评教和督导评价三个方面。

         (1) 课程目标达成评价

        依据《华北理工大学化学工程学院课程目标达成情况评价机制及实施办法》和《化学工程学院课程目标达成情况审核机制》，各专业每学年对课程教学目标达成情况进行分析，填写《课程目标达成情况评价审核表》，并汇总所有课程分析结果，对课程持续改进情况进行评价和总结。形成《课程总结报告》，并反馈给任课教师，填写《华北理工大学化学工程学院课程持续改进评价表》，督促任课教师持续改进课程的教学质量和达成度，促进毕业要求的达成。

        (2) 学生评学评教

       学生通过网络学评教打分表和填写学生评学表（附件1），完成其对课程质量的评价。

        (3) 督导评价

        通过学校院两级教学质量监控与评价体系，对教学质量进行督导和评价反馈。院领导、专业负责人、教学办和学工管理人员，每学期听课不少于6次；校院督导组成员通过随机听课，对教学过程、教学方法和部分教学内容进行客观打分评价，通过《华北理工大学各级领导干部和教学管理人员听课评价表》（附件2）和《化学工程学院评学表》（附件3）形成督导和领导评价意见。

        五、评价结果及反馈

        课程质量评价组将内外部评价结果进行梳理分析，将结果反馈给任课教师，持续改进课程内容、教学方法、考核方式等方面，实现课程目标有效支撑毕业要求。

        对于教学评价中反映出的教师教学质量问题，相关院系应和教师本人共同制定改进方案，在院、系两个层面实施教学能力提升计划。对较为严重的教学质量问题，学院可暂停其本科教学工作，制定限期整改方案，因个人原因未能按期实现整改目标者，调离本科教学工作岗位。

 

 

化学工程学院

2019 年 8 月 1 日